“La elección vocacional”

Elegir una carrera profesional es un proceso por el que tienen que pasar los adolescentes que terminan su etapa estudiantil y deben prepararse para un futuro acceso al mundo laboral.

Esta elección, que se presenta dentro de la ya de por sí complicada etapa de la adolescencia, se convierte para muchos jóvenes en una situación difícil. Muchos eligen con premura, sin antes tomar en cuenta varios factores que pueden influir en esta decisión, como son: el conocimiento sobre sí mismos (personalidad, sensaciones, sentimientos, intereses, aptitudes), información sobre la(s) carrera(s) que pudieran interesarle y la situación socioeconómica del país, entre otros.

En el proceso de esa elección vocacional, vamos a intentar contemplar tres de los muchos apartados que intervienen:

el primero, se refiere a los factores que influyen en la elección vocacional.

el segundo, se refiere a los sentimientos en el proceso de elección vocacional..

el tercero, se refiere a las emociones en el proceso de la elección vocacional.

Entremos a ver más detalle de cada uno de ellos:

1 – Los factores que influyen en la elección vocacional

La vocación no aparece como algo puntual y espontáneo; comienza desde la infancia y va configurándose durante la adolescencia para definirse en la adultez. La elección vocacional apunta no sólo hacia una opción profesional, sino a una forma de vida, donde formará parte de la identidad, del “yo”, y de que a través de esta decisión se asume un rol, un status.

En la elección vocacional intervienen unos factores internos y externos, que por su importancia, veremos a continuación:

Dentro de los factores internos se encuentran los personales, que se refieren a situaciones que dependen del individuo directamente y que sólo él puede modificar o controlar. Por ejemplo: mejorar su competencia académica usando estrategias de aprendizaje que le pueden ayudar a elevar sus calificaciones.

Otros factores personales que deben tomarse en cuenta son: las características de personalidad, los intereses, las aptitudes, los deseos, las motivaciones, las capacidades y limitaciones, las competencias académicas, los valores, la información y el conocimiento que posee el adolescente del ambiente en relación con la actividad profesional. A continuación se desglosan los factores personales mencionados.

– Características de la personalidad, el tipo de personalidad, la forma de ser, de actuar, de sentir y de relacionarse en el mundo, estas características reflejan inclinaciones para realizar una actividad profesional, a través de lo que se le da con más facilidad como la de relacionarse con otras personas, el tomar decisiones, resolver problemas o transmitir conocimientos.

– Intereses vocacionales, son las preferencias, los gustos, la inclinación por temas o actividades ocupacionales. Los intereses vocacionales poseen un carácter motivador en la persona.

– Aptitudes vocacionales, se refiere a las capacidades o habilidades potenciales que tiene un individuo para realizar eficazmente los estudios o el ejercicio de una profesión.

– Deseos y motivaciones vocacionales, son aquellos que nos impulsan hacia el logro de nuestros deseos en el ámbito ocupacional y los deseos son los anhelos o aspiraciones para realizar alguna profesión.

– Capacidades y limitaciones vocacionales, se refieren a las habilidades, a la facilidad y destreza con que se cuente para ejecutar alguna actividad, esta habilidad se puede incrementar y desarrollar a través de la práctica constante.

Con respecto a las limitaciones son obstáculos o impedimentos que se enfrentan en el transcurso del desarrollo de las habilidades.

– Competencias académicas, son la capacidad de obtener los logros de los objetivos académicos, los cuales se encuentran plasmados en los planes y programas de estudio. Esto se ve reflejado en el rendimiento escolar.

– Valores, es aquello a lo que el individuo le atribuye un significado positivo o negativo en diferentes ámbitos, como son, las artes, ciencias, economía, moralidad, lo deseable o indeseable, lo correcto y lo incorrecto.

– La información vocacional y conocimiento del medio, es la recopilación de conocimientos significativos para el individuo que se encuentra en vías de realizar una elección profesional, son también los conceptos adquiridos a lo largo de la vida familiar, escolar y social.

Los factores externos son aquellas influencias que provienen de la familia, los amigos, los medios de comunicación, los estereotipos, el género, las opciones educativas, el mercado de trabajo, los recursos económicos, etc. Enseguida se abordarán cada uno de éstos.

– La familia, por ser el núcleo en el que el joven se ha formado y del cual depende emocional y económicamente, es común que dentro de ella se expresen opiniones o aparezcan imposiciones respecto de la carrera que debiera elegir el o la joven, bien por tema económico o realización de alguno de los padres.

– Los amigos u otras personas, pueden llegar a influir con sus opiniones, algunas veces por creer que, lo que para ellos está bien, para los demás debe estarlo; o los amigos, por creer que si eligen lo mismo, estarán más tiempo juntos, etc.

– Los medios de comunicación, son también una influencia ya que marcan estilos de vida que pueden llegar a ser inalcanzables, además de que transmiten una serie de patrones culturales no viables frecuentemente, para el joven; esto provoca mayor confusión en él.

– Los estereotipos, existen toda una serie de estructuras socio ambientales, que surgen del contexto del joven, e influyen en su elección. Hay carreras que se prestigian en las sociedades y que pueden agradar o satisfacer más al joven.

– Género, algunas carreras han sido consideradas como campo exclusivo de algún género, es decir, para hombres o para mujeres. En las familias todavía algunos padres se resisten principalmente a la elección vocacional que los hijos realizan.

Se ha podido observar que todos estos factores, intervienen en el proceso y en la toma de decisión de la carrera a elegir. Estos pueden lograr confundir más a los adolescentes, generando en ellos diversos sentimientos, convirtiendo el proceso de elección en una situación de tensión, que puede ser la causa de una mala decisión por parte del joven.

La etapa por la que están pasando los jóvenes, que es la adolescencia tendrá fundamental incidencia en este proceso de elección vocacional.

2- Los sentimientos en el proceso de elección vocacional.

La adolescencia es una etapa para muchos difícil de transitar y todavía se complica más cuando tienen que elegir una carrera que afectará su vida presente y futura, esto hace que en ellos surjan diferentes emociones y sentimientos, por lo que estos dos temas son importantes de tratar en este trabajo, ya que se ha visto que para muchos jóvenes les es difícil manejar sus emociones y expresar sus sentimientos.

A manera de ejemplo citaré algunas frases, que tienen que ver con los sentimientos, que los jóvenes comentan entre ellos o cuando buscan ayuda para su elección vocacional:

“Me angustia no saber qué carrera elegir”

“Siento miedo de fracasar en la carrera que elija”

“Me siento con el ánimo muy bajo; sólo quiero dormir; no quiero ni pensar a qué me voy a dedicar”

“Me siento enojado por dejarme influir por mi familia, porque ahora me siento más confundido al elegir carrera”

“Creo que no voy a poder integrarme a una escuela y a gente desconocida”

“Tengo temor de estar en la carrera y no poder con las materias y luego, tener que desertar”.

Algunos jóvenes se sienten limitados para expresar su sentimientos ante la elección vocacional, y parte de esa dificultad son frases escuchadas sobre sus sentimientos. Algunas de éstas son las siguientes:

“No pienses con el corazón, usa la cabeza”

“No expreses lo que sientes, se aprovecharán de ti”

“Se razonable no te guíes por los sentimientos”

“No seas tan sensible”

“Contrólate, es mejor callar”

“Déjate de sentimentalismos no te dejan nada bueno”

“Los sentimientos no te permiten ser razonable”

“No demuestres tus sentimientos porque te van a tomar como una persona sin carácter y debilucha”

Es bastante alarmante que, en nuestro medio, existan tantas frases que enseñan al joven como reprimir sus sentimientos y en la gran incidencia que pueden tener en la vida del ser humano. No es de extrañar que, ante estas frases, al joven le sea difícil expresar con fluidez y autenticidad los sentimientos y sea, a veces, más fácil proyectarlos sobre otro. En ocasiones, se llega al grado de criticar o mal interpretar al otro cuando se atreve a manifestar sus sentimientos, o reprimirlo con frases como las escritas anteriormente. Esto hace que muchos adolescentes, aunque se sientan afligidos por lo que sienten, ante la presión de elegir carrera, no logran por sí mismos, expresarlo.

3 – Las emociones en el proceso de la elección vocacional

Dice Perls que, detrás de toda conducta hay una emoción y que éstas son el motor que enciende el comportamiento (Perls F. 1969, pag. 75). Fromm, Trungpa, Needman mencionan que un sentimiento puede estar oculto en el fondo de nuestra conciencia y las emociones están más a flor de piel, no pueden ser ignoradas, además de que atrapan nuestra atención.

Las emociones de los jóvenes las manifiestan con algunas de sus conductas, mismas que pueden ser cambiantes y por la edad en la que se encuentran, pasan de una emoción a otra.

También hay quienes aparentemente no tiene emoción. Se muestran con apatía, aspecto que también llama la atención dada la vivacidad que caracteriza al adolescente. Lo que es evidente es que cuando se trabaja en ellos temas como la familia y la elección de carrera, varios de ellos contienen sus emociones; esto significa que, verbalmente, procuran no expresar lo que les afecta, pero en su expresión no verbal se pueden detectar cambios de expresión, ya sea de tristeza, ganas de llorar, también de enojo o dolor y sólo para algunos es más fácil expresar algunos sentimientos que estaban detrás de esas emociones (Citado en Compilación de artículos, Instituto Humanista Gestalt (Vol.2, 2001, pág.213, 214).

Es importante mencionar que Muñoz M. (2000) Teoría y Técnica “Taller De Sentimientos”, México, D.F, hace la diferencia con respecto a las emociones:

Por un lado, está el proceso emocional organísmico (emoción auténtica), en el que la persona se relaciona con el medio ambiente y consigo misma. A partir de esto, surge la sensación y luego el sentimiento que se da en la experiencia en el aquí y ahora. De ahí se derivan las necesidades que se dividen en fisiológicas, psicológicas y de autorrealización; ubicadas éstas, se prosigue con la realización de las actividades (acciones), que pueden ser constructivas, acertadas o adecuadas, llegando a su satisfacción; o bien destructivas, inadecuadas o erradas (insatisfacción).

Por el otro lado está el proceso emocional antinatural (emoción falsa), en este la persona interactúa con su medio ambiente y consigo misma, pero hay desensibilización por pensamientos, ideas, recuerdos, fantasías, influídos por introyectos, experiencias obsoletas, asuntos inconclusos, que no permiten el contacto ni con el sentimiento, ni con la necesidad real. A partir de ahí se da la acción con represión, destructiva, inadecuada, errada (insatisfacción), la que conduce a varios sentimientos como pueden ser de frustración, impotencia, devaluación, inadecuación u otros. Esto da pauta para que pueda hacerse un análisis detenido de los jóvenes y se pueda detectar dónde están atorados por medio de la exploración de cada uno de estos procesos y así poder trabajar con los adolescentes, distinguiendo cuál es el proceso en el que se encuentran y las posibles interrupciones de contacto que puedan estar interfiriendo en su proceso de elección de carrera.

El manejo de las emociones y sentimientos del adolescente en el proceso de elección vocacional, le facilitará el contacto consigo mismo, el vivenciar el aquí y el ahora, ampliar sus fronteras, hacer conciencia de sus propias sensaciones y necesidades, ante la que se encuentra una que será trascendental en su vida, que es, la de elegir una carrera profesional.

“La elección vocacional”

Cuando nos acercamos a la Palabra de Dios, encontramos que la elección vocacional comienza en Dios y se proyecta en el hombre para un propósito concreto.

Ahora sin ocupar más tiempo aquí, te invito a que veas un poco lo que la Biblia dice acerca de esta elección vocacional de Dios para ti.